为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，保证师生“停课不停教、不停学”，保证线上教学质量，积极响应教育部关于推进高职院校“1+X”证书，提升学生专业技术能力的文件要求，高尔夫学院从本学期开始侧重高尔夫职业能力标准的对接。虽然高尔夫球专业现在还没有对应的“1+X”证书，但是任课教师从授课计划到教学内容的选择都参照“1+X”证书制度，结合高尔夫球专业教练员、裁判员等培训考核要求，侧重把实践融入课程建设中。安铁民教授作为一名老党员，自己刻苦学习网络课程技术，努力做好课前准备工作，大胆创新积极实践把高尔夫教练员证书培训模式融入线上课程建设。
一、学习标准，推进“高尔夫球教练员证书”培训模式融入课程体系
高尔夫学院认真组织专业教师学习教育部和学院关于推进高职院校“1+X”证书，提升学生专业技术能力的相关文件精神，积极推进中国高尔夫球协会教练员、裁判员职业能力证书标准融入人才培养方案和课程建设中。
作为高尔夫运动与管理专业教研室的一名资深专业老师，安铁民教授详细的学习了中高协高尔夫教练员的培训教材、考试大纲、近几年的理论和实践考试模式类型，并根据教练员证书考试的内容和教学大纲规定的课时确定授课计划，将高尔夫教练员职业资格证书的考核内容融入课程进行合理安排和分配。
二、创新教学模式，推进“高尔夫球教练员证书”在线上教学实践
教练员、裁判员职业能力标准考核实践性非常强，面对突如其来的新冠病毒疫情，老师和学生不能进行面对面的场地实践教学，安铁民教授就在线上教学实践中，进行了大量细致的前期准备工作，为了更好的达到教学与职业证书有效融合达到高效高质量的教学效果，安铁民教授制作、收集整理了大量的视频、课件、题库、资料，模拟教练员职业资格证书考试的形式来促进学生的课程学习和职业能力提升。结合中国高尔夫球协会（简称中高协）教练员培训体系的职业能力要求和考核标准，有针对性的选择教材内容，在线上教学中，尽量贴近中高协教练员培训的要求进行网络课程的设计，侧重高尔夫教练员职业资格证书的考核要点进行教学，把课后作业改成章节测验题的形式，题型接近教练员职业能力证书的考核题型，贴近职业证书考试实战进行有针对性的实训。
严谨的教学安排和完整的职业资格证书课程设计，有效的提高了学生对职业资格证书课程的学习积极性和学习效率，创新了线上教学模式，依照“1+X”证书模式推进教学改革的顺利实施，保障了职业能力提升在线上教学中的顺利开展。
课程内容设计与职业资格证书考核相匹配
章节作业期中期末考试题型与职业资格考试题型相匹配
授课形式与职业资格培训相匹配
安铁民教授作为一名老教师、一名老党员，始终在教学一线发挥自己的示范引领作用。教学中，他认真执教，积极学习如何进行线上教学，并结合课程实际进行创新；在其它工作中，他一丝不苟，认真做好每一项分内工作。相信在安铁民教授和高尔夫学院全体教师的共同努力下，线上教学改革一定取得成功，进而推动高尔夫学院线上教育教学能力和水平。
